三副、三管轮适任评估考试是航海类专业学生继理论考试通过后能否及时取得适任证书的另一重要关卡，且关系到学生能否具备上岗履职的核心技能。为帮助学生实现“知识向能力”的有效转化，航海学院聚焦适任评估考试相关要求与岗位实操需求，组织开展三副、三管轮适任评估集中实操训练，通过系统化、模块化、精准化的教学安排，为学生冲刺评估考试筑牢技能根基。
一、精准拆解：以“模块化”训练实现技能提升“靶向击破”
航海学院打破传统“大而全”的实训模式，紧扣船上岗位实际工作场景与适任评估考试标准，对三副、三管轮的实操技能要求进行精细化拆解，构建“模块清晰、目标明确、直击考点”的训练体系，让学生学有重点、练有目标。三副评估拆分成航海英语听力与会话、驾驶台资源管理、雷达操作与应用、航线设计、航海仪器、货物积载与系固、电子海图等7大模块，覆盖“三副”岗位履职核心技能。三管轮评估拆分成轮机英语听力与会话、电工工艺和电气设备、电气与自动控制、机舱资源管理、动力设备拆装与操作、金工工艺6大模块，覆盖“三管轮”岗位履职核心技能。
二、集中攻坚：以“整周实训”夯实技能掌握“牢固根基”
针对实操技能“需反复练习、长期巩固”的特点，航海学院摒弃“碎片化”训练模式，采用“整周集中实训”的沉浸式教学安排，让学生在连续、专注地训练中实现“从陌生到熟练、从会做到精通”的突破。一是时间保障“最大化”，每个模块根据技能难度与训练需求，安排1-2周的整周集中训练。二是场景模拟“真实化”，在整周实训中，穿插“岗位场景还原”训练，让训练更贴近“上船即上岗”的实际要求。
三、精细赋能：以“分组教学”实现训练质量“高效提升”
为避免“大锅饭”式教学导致的“学不均、练不透”问题，航海学院推行“小班化分组教学”，通过精准匹配师生比例、聚焦个体差异，让每个学生都能得到充分指导，大幅提升实训效果。一是科学分组“强适配”，根据学生理论考试成绩、前期实操基础等，将学生划分为若干小组。二是靶向指导“点对点”，分组训练中，教师采用“小范围精讲” + “一对一纠错”的模式。三是竞争激励“促提升”，每组内定期开展“技能比武”，如三副模块的“最快海图作业竞赛”，三管轮模块的“辅机故障排除接力赛”，通过“以赛促练”激发学生的训练积极性，形成“比学赶帮超”的良好氛围。
四、制度保障：以“质量体系运行”实现实训室规范管理
航海学院严格运行船员培训质量管理体系，通过质量管理体系的规范运行，不断提高专业教师的质量意识和质量管理体系建设意识，真正做到了实训室“7S”管理，切实保障了航海类专业群内涵建设水平和人才培养质量的不断提升。
此次集中实操训练，是航海学院“以考促学、以练促能”教学理念的生动实践。通过模块化拆解、整周集中攻坚、分组精准赋能，不仅帮助学生进一步弥补实操短板、熟悉评估考试流程，更让学生提前适应船上工作岗位的相关技能要求，为顺利通过三副、三管轮适任评估考试，成长为“能上岗、会操作、善履职”的合格航海人才奠定了坚实基础。下一步，航海学院还将根据学生训练过程中的相关表现，动态调整教学策略，开展针对性强化训练，全力保障学生高效备考、顺利过关。
